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第10章（第1页）

后来，每次江潮被叫起来，她自己还没怎么担忧，顾九枝就条件反射地脑仁疼起来，心中也生出浓浓的愧疚。不应该是这样的。如果江潮被好好地在顾家养大，她不该是这样的。她会在三岁的时候被送去双语幼儿园启蒙，会从小学起被送进全市最好的学校，如果有跟不上的课程，会有最好的私教给她补课，她会享受最好的学习资源，会一直走在正道上，昂扬向上。但多年前的那次阴差阳错，让她失去了原本优渥的生活。而江家顾九枝低着头，手指扣在桌角，渐渐泛起白色来。虽然顾霖没跟她细说江家的事情，但顾九枝是个有七情六欲的正常人，知道自己的亲生父母另有其人，知道自己是江家的孩子，她怎么可能忍得住不去探究？她偷偷去查过的，只是查到的东西都太少，在学校跟老师旁敲侧击地打听，也只得到一个“家境贫寒”的消息，再问，老师就不愿多说了。顾九枝不由去想，如果当年没有抱错，她是不是就是江潮这样？是不是也会长成这样，让她背段课文，都磕磕绊绊地、半天吐不出一个字的样子？顾九枝又悄悄回头去看江潮。无数次和老师的拉锯里，江潮睁着那双与顾霖极为相似的眼睛，在回答不上问题时，无所谓地看着讲台上心怀殷切的老师，久而久之，大家都相信了，觉得她真的无所谓成绩的好坏。可是顾九枝看着，总觉得江潮是在“无所谓”给自己套上一层盔甲。好像只要“无所谓”，就不会受伤一样。顾九枝更加在意起江潮来。前后桌的关系，而且她又刚好坐在前面，屡屡回头去看是不现实的，但她有自己的办法，时常假装不经意掉个文具，又悄悄把文具踢到后面，然后回头去捡的时候，就能顺便看看江潮。但她看十次，有九次江潮是在神游，仅剩的一次拿着笔，却是旁若无人地在纸上写写画画，并没好好听课的样子。她是不知道，虽然她自以为做得隐蔽，但次数多了，江潮也渐渐发现了，顾九枝好像很喜欢看她。顾九枝又掉了橡皮了。支着下巴，江潮在心中默念三声，果然，三声之后，顾九枝就有了动作，低头去捡那块橡皮，然后抬起头，看江潮一眼，又马上回头。然后，半节课或是一节课之后，顾九枝掉了支水性笔。又是一眼。第三次、第四次一天下来，顾九枝那一盒可怜的文具得掉个遍。发现了顾九枝的小动作，江潮平生第一次觉得，枯燥乏味的课堂上，除了想东想西之外，还有别的事情可以做。那就是看顾九枝掉东西。她有一天很有闲心，甚至默默数起了顾九枝掉文具的次数，一天下来，居然有八次。然后，顾九枝也许是有点强迫症，每天第一个掉落的永远是橡皮，然后是笔、是尺子，偶尔很小的概率，还会掉落草稿纸。顾九枝的草稿纸，跟江潮那胡写乱花的草稿纸不一样，解题步骤整整齐齐地写在上面，干净到很少有涂改。如果实在有写错的地方，就会被顾九枝划上一条笔直的线，整体看着十分赏心悦目。有时候，看着飘落到自己脚下的草稿纸，江潮会想，这样的草稿纸如果被当成作业交上去，恐怕会比江潮交的那些作业得到高得多的评价。总之，看顾九枝比听课有意思多了，就是不知道顾九枝怎么想的，难道顾九枝也觉得，看她比听课有趣吗？这么变着花样地瞅她做什么？然后，又过了几天，江潮发现更有意思的一件事。事情的起源还是越挫越勇地叫江潮起来回答问题的老师。江潮时常被叫起来，有时候也会挨骂，她自己是无所谓的样子，但顾九枝每次听到，都会觉得难过。次数多了，每次老师的视线扫过她们这片区域，落到江潮身上，顾九枝心弦都崩得死紧。有时候江潮半天蹦不出一个字，把顾九枝急得呀，恨不得站起来替她答。她确实也这样做了，只是不太明显，是在曲线救国——每次老师一有要叫江潮起来的迹象，她就举手。得意门生举起了手，老师的注意力往往就被转移了，高兴地喊她起来，满意地听她答题。就这样，顾九枝举手互动的次数，愈发地频繁起来。此消彼长，江潮被叫起来的频率就降低很多，她起先没太注意，但时间一长，她也渐渐琢磨出味儿来，好像每次顾九枝举手，都是老师那危险的目光朝江潮这边看的时候。唔不知道顾九枝的小心思，班上有学生如此积极，老师们自是高兴的，高兴着高兴着，就忘了先前往这边看，究竟是要点谁了。