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“哦，苏从斌这一家子肯定要算一例的！”武帝毫不客气回了一句：“当爹娘的可以偏爱，但绝对不能为了一个儿子就把另一个儿子当做牛马一样使唤，甚至还想杀了他杀了孙子继承爵位。这就过于恶毒了吧？”

“完全不是人啊。虎毒不食子这话都不懂！”

五个阁老们闻言，吸口气。

懂，今晚就必须草拟好孝顺的律法界定！以及经典判例！

扫过鹌鹑一样的五个老狐狸，武帝冷哼一声，话锋一转：“对了，太、祖爷规定不能立场。那就在右下角给五个阁老们搬个桌案。边干活边旁听，也算能者多劳。”

不容置喙吩咐欧后，武帝横扫全场。

行了，眼下朝臣几乎彻底泾渭分明两派——县试作死的，想要弄死县试作死的！

感慨着，武帝想想绝对够律法人数的一千八，他缓缓吁出一口气，忍不住回忆自己收到的密报。

确切说是思维导图！

第62章我们一起当原告

是那个简明扼要，直切要害。

一、被污蔑泄题不能忍！

原因以下十条：

第一、损公平

第二、……

二、怀疑对象

第一、翰林院

原因：

1、礼房初升东曦之作，惊艳到他们了；

2、推导对方犯贱缘由——翰林院职权被削；妄图入阁掌话语权。

应对措施：

1、翰林院机构设立缘由捋了，从唐朝开始因帝王需求逐步提升。

2、从机构职能进行打击：设立才子标准，创造朝廷台——民间台柱子，栋梁之才之类的，显得好听又直接官方权威！

天字号着重标注（超大字体）刚才贡院就质问过了谁来制定才子标准，我等可以当众再发挥内涵世家书院掌控排名掌控才名！！！例如苏从斌透露苏琮的京城四小才子之名也是绞尽脑汁，神童之名上达天听后迫使文臣世家同意纳入其中，以维持四小才子排序的含金量！

3、从机构人员进行分化打击：把不听您的话官吏，踹出去踹出海外去！！！

天天天天字号重点：

苏琮提闵越风光时提及海外传教士（皇上重点关注这点），咱们也把有学问的儒生，您不喜欢的全都踢到海外传教去，让他们教化当地百姓，让当地百姓也感受到儒家的仁义，感受到帝王您的仁德。最重要的是那些番邦语言太多了。鸿胪寺学语言多累，倒不如他们去学，而后咱们大周语言扬名全世界！！！！

偷偷说句私心的话，小臣不想学！苏琮沉浸在学山东方言、闵越方言以及传教士那乱七八糟的语言中。我光看家书都觉得头疼，就连嘴都疼了！

且小臣也的确有超级私心在作祟。传教士，他们要是正大光明传教他们的如来佛祖，那就正大光明传教好了。为什么要伪装成本土佛教，采用百姓容易接受有好感的方式先传教？而后再传自己的教派？这种不就相当于我爹逼我学的兵法中的美人计吗？套一个迷惑人的皮囊，而后暗戳戳的图谋好处？

因此小臣就觉得非我族类，其心必异！

第二、东华书院派系

原因：

1、黎阁老想要冲首辅阁老，要话语权（此条线报来自李祭酒）

2、东华书院要天下第一书院的荣耀，而苏琮有幸成为嫡系子弟却断绝关系，被视作奇耻大辱。眼下收拾不了苏琮，先收拾苏家！

3、通州驿站之事毁文辩盛会，断才子扬名机会

应对措施：

1、和谐方式有二：

区分文人与文臣的概念，当场文辩利用前来的百姓们，强调为臣者该注重民生，而不是只懂学问，比如方言，苏琮他们走到哪都得融入当地学习。所以做一地父母官若是连当地方言都不懂，他是如何跟百姓沟通呢？

抓住意外制造者们，用证据说话弄黎阁老一派；

2、不和谐暴力方式：抓东华书院内的坏蛋，用一个污点来炮击整个书院文风不正，藏污纳垢；再恶毒一些往东华书院藏书阁丢一本禁书！