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第 7 章（第2页）

接着她让俞和把喇叭贴在耳朵上，让俞仁在另一头对着喇叭说话。

“不要大声喊，小声说即可。”她提醒到。

俞仁紧张的抿抿嘴，压着声音使劲喊：“姐姐——”

俞和的眼睛突然亮起来，弟弟的声音就这样出现在她耳边，而他人却离她二丈有余。

“好玩吗？”周沐雪问。

“好玩！”俞和猛的点头。

周沐雪让她们俩替换动作，这次俞和说，俞仁听。

“弟弟——”同样是压着声音喊。

弟弟也高兴的笑起来。

周沐雪接下来让每个孩子都轮流上来，直到所有人都懂了传声筒的玩法。

此时已至中午，畅姨做好了吃食，召唤大家前去用餐。

没想到，只是打打闹闹，一个上午就这样过去了。这和周沐雪以前实习时严格按照课程表的习惯完全相反，但她觉得这样也挺好。

这些孩子们不需要严格遵照现代幼儿园的时间表安排一天的活动，因为他们也不需要提前准备将来小学中学的课程安排。所以，放松一点，灵活一点，她这样对自己说。

午休结束后，孩子们缠着周沐雪要继续玩传声筒。

这一次，她设计了游戏环节，变成了真的传声筒游戏。

她将两个班打散，每五人分为一组，每组上来玩传声游戏。

她在纸上写一句古诗，只给一个人和坐在下面的同学看到。然后第一个人要悄声的通过传声筒把这句诗传给第二个人。接着第二个人传第三个人，依次传到第五人，由第五人最后大声说出他听到的诗句。

这是现代一个很常见的普通游戏，但这里的孩子们从未玩过。

当他们看到“飞流直下三千尺”被传成了“肥牛直接三千斤”、“白日依山尽”变成了“白痴依山巅”、“洛阳亲友如相问”变成“萝卜吃牛若香粪”，一个个笑的四仰八叉，连还听不太懂的幼儿们都跟着哈哈大笑。

这笑声，引来了枫北和俞副将。

周沐雪现在已经知道俞副将名为俞勇，和枫北是结拜兄弟。他二人中间本还有一位二弟，但数月前重伤不治。

俞勇皮笑肉不笑的说：“还以为周大小姐在教书育人，如今看来却只是靠杂耍逗乐孩童而已。”

周沐雪已经习惯了他的阴阳怪气，不以为意：“俞副将说笑了。这可不是杂耍。这在西域叫做PBL，Project-Based-Learning，项目制学习。我们先通过传声筒实验，学习声音可以通过介质传播。接着以传声筒做游戏，学习诗词的同时加深记忆。这可是一整套完整的教学体系。再者，逗乐有何不可？孩童本应无忧无虑快乐长大，但这世间悲欢离合天灾人祸，剥夺了他们快乐的权利。如今我将快乐还于他们，也是为他们讨回哪怕一丝权利。”

枫北若有所思：“快乐的……权利？”

俞勇见状忙开口：“笑话。这世间不公多如牛毛，孩童需从幼时起便培养对抗世间不公的坚定意志。说说笑笑，只会让他们变得软弱！”

“沐雪不同意！”她直面冲突，“若人生在世只是疲于应对世间不公与苦难，那活着的意义在哪里？只是为了吃苦吗？俞副将口口声声狂风军是为了扫平世间不公，难道你不希望看到终有一天海清河晏，孩童无忧戏耍、世人笑靥频频吗？难道俞副将希望在狂风军和北风王治下，人们仍然只能苦着脸承担命运的磨难吗？”

俞勇还要辩驳，枫北突然开口：“罢了。”

俞勇像是想到了什么，立刻收声，只是恶狠狠的瞪了周沐雪一眼。

周沐雪正打算瞪回去，却见枫北直接转身离去。

这……自己是说错什么话了？