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第26章（第2页）

“你也让人叫去问了吧？就像我那时候一样。我就不明白了，我教的学生考不好是我的错，他死了和我有什么关系？一个大班一百多人，我记得谁是谁呀？那时候……对了，老郑怎么样了？不会还不让他教正课吧？说良心话，人家的文科教得好不好呀？最好！让这样的人只教选修就是浪费人材。我这人没别的，就是看不惯不讲理的事儿。那个男生，自己想不开，愿意跳楼，和人家有什么关系呀？凭什么往人家身上推？就算处分，五年也可以了吧？”

等老师们吃完走了，张平说：“什么跳楼的男生？我怎么听不懂呀。还有，她们说的老郑不会就是……”

校园惨剧（六）

即使是旁听，张平也还是坐前排。一看郑老师进来，就过去问：“老师，这次还讲《希腊神话》吗？”

“都讲了好几节了还讲？按进度今天应该讲‘莎士比亚’了。可是这个学期，‘十一’得休假，少了一节课，只能重新安排。现在还没排好，所以先讲最后一节，‘现代文学’，值得一听。”

“那就好。”

“我认识你，老问我问题的那个，旁听的，对吧？”

“是，今天又带个同学来。”

郑老师显然很高兴，眉开眼笑：“嗯，好，好。你也旁听传播学吧？好好学呀。”

说着，忽然咳嗽起来。

“老师，您……”

郑老师拿出手绢来擦擦鼻子：“没什么的。这几天有点感冒，流鼻涕流眼泪的，真是……”

把手绢收回兜里，拿出一瓶药往喉咙里喷。从张平躲避的下意识动作看，这药应该是很呛人的。

上课铃打响。张平坐回落寒身边。

“今天咱们讲‘现代文学’。”

底下有同学接茬：“包不包括侦探小说呀？今天不是出事了吗？咱们研究这个吧。”

郑老师正色说：“死人不是好玩的事。”

然后在黑板上写起‘现代文学’的分类。

张平一边抄一边说：“‘现代主义’……‘后现代主义’……唉，真不明白他们分这么细干什么？等出了一篇新作品，再为了归哪个类头疼半天。何必这样呀？写得好看就得了呗。”

郑老师叫起一个男生，让他说说他对‘现代文学’的理解。

“‘现代文学’呀？就是那种描写现代人心理的，写生活在现代社会有多郁闷，多空虚，四处碰壁，生不如死……”

他还在意犹未尽，郑老师已经挥手让他坐下：“这位同学说得有些道理呀。这些小说经常写人是软弱的，会被各种因素影响甚至迫害，最终走向毁灭。所以，这种书越看心里越难受，大家心情不好的时候千万别看。”

郑老师的口气不是一般的正经，很有些煞有介事的味道。很多人低声发笑。