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班主任的?到?来让[井］意识到?他?的?猜测是真的?，学校一定发生了严重事故，否则当?初一眼就看出他?的?管理员不可能让一个天生水污染的?人到?来。

至于?校长，他?要感谢，若不是有她留下的?一缕气息，莫说教导主任，就连那个一班班主任都瞒不过。

计划很?顺利，只游离一个就能留下整个班的?师生，等他?吞噬这个班的?污染，再逐步吞噬前来救援的?人——

学校已亡，校长难道还不归来吗？

他?会站在她的?学校里等，站在她的?属下学生尸骨上等。

但是游离摆了他?一道！

她分明已成傀儡，按照计划，应该一个一个学生慢慢失踪失控死亡，但她却?先后让两个学生进入石屋，两个学生同时在石屋失踪，很?难不引起跟班老师注意！

之?后她更是将所有能说的?都以?一种计划内的?手段尽数告诉一个学生！

这本没什么，只是一个学生而已，但这个学生居然不受精神污染！只有最初借助校长气息进行的?精神污染起了作用，扭曲了她一定程度的?认知。

安溪看到?这里，开口微笑矜持道：“谢谢夸奖。”

记忆出现了片刻扭曲，紧接着若无其事继续往后。

往后就是安溪已经知道的?，她毁掉了他?所有的?计划。

记忆结束，安溪没有回?到?水里。

一团光出现在她面前。

“你说得对，我没有选择，启航的?教导主任冲垮了整个河流，一班班主任更是以?命为代价就为了容纳[井］的?污染。偏偏他?误打误撞，你们校长留下的?气息不可能让他?死，我的?结局就在眼前。”

“但我不甘心。”

安溪：“你刚刚好像不是这个态度，等等，你把我带到?这里不是为了拖延时间，是为了说私密话？”

容纳污染是有一定概率看到?被容纳者的?记忆的?。

尤其是有的?容纳，是如安溪容纳微微的?污染那样，只容纳一部分。而有的?容纳是杀死对方意识，容纳其污染，就像情感面具。

“拖延时间？”

[井］语气古怪，他?开始怀疑自?己的?计划让这样一个人来继承，是否是正确的?。

他?现在这个境地，拖延时间的?结果难道不是死亡吗？

“没有底牌了吗？”安溪道。

安溪这话一问?，[井］分不出她是真傻还是装傻了。

他?已经没得选了，他?也不可能选择别人。他?在安溪身上感受到?他?的?神的?气息，哪怕只是稍纵即逝的?一闪而过，但他?绝不会认错。

“我将污染送于?你，你为我给我的?神带一句话。”[井］说。

“不要。”

安溪毫不犹豫道。

她现在已经知道粉色泡里是什么了，是[井］的?过去，是[井］的?学习，是他?从心脏里剥离出来的?校长气息。

可以?说，那就是他?最后的?净土。

“为什么？”[井］问?，“你嫌我污秽？”

“不，我不愿意承担我做不到?的?事情。”安溪想了想道：“你诞生于?死亡，生来污。秽缠身，可谁的?污染又生来干净呢？污染就是污染，没有其他?。”

“她为你拂去淤泥，一定不是因?为认为你污秽，而是因?为她看到?你好学。我想，她设下那样一个规则，是为了给一个好的?学习环境。”

安溪有自?己的?理解。

“你恐怕不知道，当?时管理员最大的?职务内容，其实是登记入学教职工以?及学生们的?信息。”

“她应该是想让你入学的?。”

安溪本来觉得校长只是日行一善，并不在乎后面发展，但她既然让管理员来这里见故人。那就是没有忘记[井］，她或许真的?来不了，而不是不想来。

不过这都是安溪自?己的?猜测，如今校长许久未归，管理员显然污染出现了问?题，谁也不知道当?初到?底是什么情况了。

[井］迟迟没有回?答。

安溪左思右想，她说得应该都是宽慰的?话吧？难道对方太?感动了？还是已经被班主任容纳了？