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第69章（第1页）

每个班级配备的小房间里，堆满了大家的各种书籍和杂物，堪堪有一小块落脚的地方。雨打在窗户上，室内昏暗。孙汝敏右脚踩着脚下的篮球，说她想听希斯内罗丝的《芒果街上的小屋》。书是临时在图书馆借到的。嘉南随机翻开了书中的一页，站在窗前借光，“那天我们玩了同样的游戏。我们不知道她要死了。我们装作头往后仰，四肢软弱无力，像死人一样垂挂着……”“可我们不懂，她等待死亡很长时间了……”“死亡花了这么多年时间……”嘉南念完了长长的一段故事，看向孙汝敏，她坐在一摞教辅资料上，像盯着空中的某个点在发呆，又像在十分认真地聆听。每当嘉南的声音停止时，孙汝敏就抬起来头来，说：“再念一段吧。”“再念一段吧。”“再念一段吧。”她说了好几次。不知道是特别喜欢那本书，还是纯粹随心所欲地折磨人。她不再像往常那样笑了，仿佛陷进了嘉南口中的故事里，变得特别奇怪。变成了另一个人。直到嘉南觉得口干，再也难以忍受这样闭塞昏暗的环境，她扔掉书，没有再管孙汝敏任性的要求，打开门走了出去。“她说别拍了，你聋了吗？”……陈纵比往常多等了十分钟，才在校门口看到嘉南。她戴着卫衣帽子挡雨，低头走路。陈纵朝她走去，伞移到她头上，她才有反应，抬起头看他。像是突然回过神。风把雨吹成无数条斜飞的线，陈纵的外套上沾着一层薄薄的水珠，他似乎已经在雨中等了很久。“今天值日，留下来打扫卫生了，慢了一点。”嘉南解释说。陈纵不在意地说：“不着急。”放学时段，学校门前堵得水泄不通，陈纵把车停得有点远，两人一同往前走。陈纵撑着伞，把伞沿朝嘉南的方向倾斜，问她：“今天怎么样？”饮食障碍家长群，群公告第5条：引导孩子沟通，增强信赖感，预防孩子出现思维表达障碍与语言组织困难的情况。“研究性学习课上做了个游戏，信任测试，我没挑战成功。”嘉南分享自己的日常。“我们回家试试。”陈纵像在说陪她玩。回到501，嘉南发现客厅与阳台相接的地方多了条地毯。质感舒服柔和，脱了鞋踩上去软软的。嘉南早就想要这样一条毯子。“什么时候买的？”她声音有些惊喜。“下午出门在路边捡的。”陈纵笑了笑。“哪个路边？下次也带上我吧。”陈纵答应了，说胡话骗小孩：“路边还有很多云弹成的棉花被，沙子里面混着金子，会发光。”“那我可以去淘金了。”财迷如是说。“嗯。”嘉南觉得陈纵适合去当儿童绘本画家，即便他的声线冷淡且没有起伏，还是能描述出一个令人心生向往的快乐国度。她其实想错了，陈纵只是比较擅长费尽心思替她建构乐园。嘉南回房间拿枕头，陈纵把沙发上的抱枕堆在地毯上。做好防护措施后，两人打算玩信任测试。“可以了。”陈纵话音刚落，嘉南身体直接往后仰，经过一瞬间的失重感，稳稳被接住。她竟完全没有犹豫。她又试了几次。陈纵拖住她，“怎么还玩上瘾了？”嘉南此刻的感受，跟在学校玩这个游戏时的犹豫与忐忑，完全不同。陈纵问：“要不要试试你接我？”嘉南点头说可以，但又担心接不住，毕竟两人体型相差太大。陈纵完全没有顾虑，叮嘱：“接不住就直接松手，反正后面有东西垫着。”他说完就倒，嘉南手臂触碰到他身体，像坚硬的树干。重力让嘉南承受不住，她本可以松手，死撑着，两人一起摔在抱枕堆里。并没有多疼，嘉南还是感觉脑袋发懵，半边身体被死死压住。陈纵翻身之后，手臂一带，两人交换位置，变成了她趴在他身上。陈纵胸腔震颤，发出低低的闷笑，“是不是傻，为什么不松手，非要两个人一起摔？”嘉南不知道该怎么辩解，说：“你才傻。”两人都没动，懒得动。他们用同一款洗衣液，少年衣服有彼此熟悉的淡淡清香。陈纵用手指顺着嘉南散开的长发，谁也没有说话，一同听着窗外寂静的雨声。俗语说，春水铺，夏水枯。今年春天洛陵的雨这样多，说不定会迎来一个异常干旱燥热的夏天。嘉南既想要时间快点走，又害怕面对不可知的未来。她将脸埋在陈纵衣服里，黑暗中摸索到他的手。