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第53章 黑板上老师的教案于歌手下的传世诗篇（第1页）

于歌在黑板上抄着这节课的教案，课堂下的同学也是好奇的瞪着双眼看着。除了袁静静，无论是于歌，还是所有人，都是第一次接触到教案这种东西。好奇心大起之下，不免一个个全都聚精会神的盯着黑板，生怕漏掉一个标点符号。袁静静一看这情况，哦吼~，有效果？要说于歌的粉笔字还真不是盖的，课间的时候，他可没少嚯嚯那一盒盒廉价的粉笔。一根根洁白的粉笔，在他的手里仿佛有了灵魂一般。只见于歌运笔如飞，一手漂亮的行楷书法，硬是以粉笔刻画在了黑板上。（附图）行楷向来以兼具美观，和速度的特点着称。书写中更是以简代繁，停顿极少。于歌一手持教案，一手拿粉笔在黑板上运笔起舞。手下生风，只偶尔间才会低头，向教案瞄上那么一眼。笔顺倒置间牵丝连带，笔底生烟花，字字引落霞！行笔极速中，一页内容便已抄完……袁静静看着于歌的抄写暗自点头，抛开学习成绩，和让人头疼的乖戾性格不说。好好教导下，就是这一手漂亮的粉笔字，将来做个副科老师，想来也是极好的！课堂下的同学们在欣赏行楷的同时，也跟着黑板上抄写的内容，逐步了解着教案的形式和这一节课的思路与重点。初中语文《春》教材分析本课是语文出版社，出版的初中《语文》教材初中一年级（上），第三单元第7课。本单元要点是引导学生学会写景的方法，学会有感情的朗读课文……教师分析初一学生年龄小，阅读能力不是很强，特别是对写景抒情的散文，往往缺乏深刻的体会，理解不到作者的情感……教学设计《春》一直是初中语文教材中的重点篇目之一，本文不管在选材、布局谋篇还是语言上都堪称典范……一、教学目标1、赏析语言。品味文中精妙语句含义，学习分析欣赏散文的一般方法……2、灵活运用比喻、拟人、排比等修辞手法……3、4、5……6、学习本文写作写景方法……二、教学重点，难点……三、教学课时，两课时。具体课时分配……四、教学过程及方法……五、德育目标，培养学生热爱祖国山河的思想感情……六、课后总结（未填写）。随着教案的抄写，终于在占满了大半个黑板的时候，画下了一个圆满的句号！于歌深出一口气，总算是抄完了。课堂下的同学，根本就不用提醒什么的，皆是不由自主的就不时翻动着课本，对照着黑板上的内容。也有一些心细的同学，居然吃惊的发现，教案的内容和大体字数，居然比课文还要多……抬起头看向老师的目光，也不由得又多了几分发自内心的尊敬！于歌回身，贼眉鼠眼的刚想浑水摸鱼回座位。可脚步刚迈出半分，袁静静脸上便露出促狭的笑意，声音温温柔柔的打趣道：“于歌啊，你是不是忘了老师刚才除了说抄教案，还说了什么啊？”于歌瘪瘪嘴，眼皮上挑。深吸一口气后吐出，吹起几根额前“飘逸”的流海儿。得！还是没躲过去……“嘿嘿！老师，我就是换根粉笔！”无奈下只好重新拿起一根粉笔，再次面对黑板。笑颜如花绽，玉……额！刚写了几个字的于歌，突然停笔呆愣了一下。刚才说的啥来着？如啥来着？如花？这是……，提笔忘字？哈哈，开玩笑的啦！以于歌现在的脑域开发程度，和基本上过目不忘的能力，怎么可能提笔忘字。他停下的原因，是因为他突然想到，既然写一句是写，写两句也是写。那么多写点，也不是不可以……再者，袁静静也喜欢诗词这一类的传统文化，偶尔满足一下这个小丫头的兴趣爱好，不也挺好么？还能培养一下，课堂下这群小家伙们的古诗词审美能力。这岂不是一举两得？一贱三雕？鹅嘿嘿！（o???）袁静静看着站在那发呆的于歌，还真就以为他忘词了呢。刚想着安慰两句，放他一马。就看见于歌悠然转身，脸上堆着一抹臭美的笑意。就很，欠揍！于歌拿起黑板擦回身就在那几个字下，一顿乱蹭……粉笔灰就像下雪了一样，那是唰唰的往下掉啊！于歌挥手在面前使劲扇了扇，可真够呛人的。当老师不容易啊！不说每天劳心劳力的管教这一帮孩子，就是天天吃这粉笔灰，身体早晚也得落下点什么毛病！袁静静不容易，当袁静静的学生也不容易……都怪自己年少轻狂太疯癫，到底是什么时候，就被这小妮子找了安呢？唉！上了贼人船，入了佳人帐，从此美人一笑，就软了英雄的肠！，！待簌簌的粉笔灰尘埃落腚，于歌的行楷再次出手。不过这一次的行楷，却多了几分飘逸和洒脱。字体也偏瘦了些许，多了一分女性化的柔美。没有题目，直接就是正文伴随着字正腔圆的吟诵。没错，于歌就是嘚瑟的一边写，一边抑扬顿挫的以广播音诵读了出来：“芊芊淑女，婀娜其身，曼妙多姿。笑颜如花绽，玉音婉流转。皎皎兮似轻云之蔽月，飘飘兮若回风之流雪。”在所有人，刚刚随着吟诵声渐入佳境的时候，于歌的声音就那么突兀的，就停住了。声住笔停，不带一丝犹豫！不光是袁静静，课堂下的所有人，都有点咬牙切齿的味道。全都气鼓鼓的，胸膛起伏间，咬着后槽牙瞪着讲台上的始作俑者。这个金玉其外败絮其中的竖子，怎敢三番五次调戏于大家啊？要说于歌平常的时候，好是真好，乐于助人，为人仗义，从不欺负同学！只要有事找他帮忙，基本上结果都是极其完美的。可要说有时候，这个班长也是真不当人。说不上什么时候，就给你弄的上不上下不下的。那真是，事帮你完美的解决了，但过程可能就把你一直吊在半空。心态不好的，都能直接原地爆炸，是真能把你玩死的节奏啊。就像上星期五，陈雷的事。结果是完美了，但陈雷都让于歌玩成啥样了啊？没看今天早上来了以后，精神状态都不一样了么？整个人既不疯了，也不闹了，都开始对着黑板做笔记了！上哪说理去？还有现在正在座位上，洋洋得意的方常。挺好个人，都给忽悠成啥样了？但你能说啥？于歌说让方常出名，做到了没？恐怕过不了今天，这小子真就得全校都出名了哇！就是这过程，这方法……不忍直视！这还是这几天大家看到的，以前那些就更不要提了。虽说每次的事件不同，但性质是一样啊！唉！不说了不说了，说多了都是泪呀！于歌面对众人幽怨的小眼神，老神在在，无动于衷。咋滴？咬我啊？来啊，来啊！互相伤害啊，看我咬不死你们！回顾黑板上于歌抄写的这几句话，其实这些并非出自原版的诗词。而是来自前世网上，一段描写旗袍的段子。于歌只摘抄了上半部分，而且又改了两个字。而其中的“皎皎兮似轻云之蔽月，飘飘兮若回风之流雪。”这一句惊艳千古的名句，却是出自三国时期曹魏的第一才子——曹植。曹植的《洛神赋》中，其中有部分原文是这样书写的：“其形也，翩若惊鸿，婉若游龙。荣曜秋菊，华茂春松。髣髴兮若轻云之蔽月，飘飖兮若流风之回雪。”后世几经流传、引用、修改，才变成了这句“皎皎兮似轻云之蔽月，飘飘兮若回风之流雪。”但这一切，出自哪里，对于现在的于歌又有什么关系呢？完全无所谓啦，就算他是抄的，又有谁知道呢？一个知道的“人”都没有。对吧？~（￣▽￣）~哈哈哈，就很奈斯！就是不知道，如果泰山知道他现在的所思所想。会不会打破自己的某种自我约束，跳出系统打死他！：（）星海遥遥归家路